1987年,村上春树的长篇小说《挪威的森林》由讲谈社出版发行。该作品是关于20世纪60年代日本学生运动前后,“我”与直子、绿子等人物之间所发生的事情的回忆。讲述这篇小说的是现年三十七岁的“我”,小说的主人公是二十年前左右的“我”。因此,无论是对于该小说的构造来说,还是对于小说情节的展开而论,“我”都起到了至关重要的作用。　　 《挪威的森林》问世至今,关于该小说的论述层出不穷。关于作品的主题和创作手法的研究中日两国都很多,对作品中人物进行解读的研究也并不罕见,然而,人物解读中大多都是关于女主人公的研究,偏重于“我”的研究并不多见。如题所示,本论文将尝试着对《挪威的森林》中的“我”进行解读。笔者以小说文本为依据,主要从小说的构造、叙述者、由“我”叙述的女性形象以及社会历史背景等方面着手,对作为叙述者的“我”、作为主人公的“我”进行分析、解读。　　 从“我”与作品中其他人物的关系可以看出,大家都希望通过与他人的相处以及倾诉来努力实现自我拯救。虽然有学者认为作品中的玲子最后也实现了自我拯救,但是笔者认为最终实现自我拯救、得到成长的只有“我”。通过分析,在阐明作为叙述者的“我”的作用和作为主人公的“我”的性格变化的基础上,勾勒出“我”的成长过程,以及学生运动时期一部分年轻人的生活姿态。《挪威的森林》在某种程度上可以说是一部关于“我”的成长的小说。