随着全球化趋势的不断加强,国与国的文化交流关系变的越来越紧密,有关唐朝对外文化交流的教学也愈来愈受到初中历史教师的重视。在新课程改革中,学生的自主学习能力、合作探究能力、分析问题和解决问题的能力等都有所提高,带来了许多令人欣喜的变化。那在这种情况下,怎样切实利用课堂这一重要教学场所,探讨文化交流在初中历史教学中的积极作用,提高初中历史课堂的教学效果,培养初中学生的历史核心素养,实现三维教学目标,成为目前初中历史教学中比较关注的问题。本文通过唐朝对外文化交流具体的教学效果研究,探索出中外交流历史课中文化交流在初中历史教学中的作用,帮助学生树立正确的人生观和世界观,这正是本文研究的目的所在。本文先对文化的概念进行界定,再限定文化研究的范围是在唐朝,指出初中历史教学中唐朝对外文化交流的重要性。然后通过对当前初中历史课堂教学实施现状的分析,探讨符合初中学生特点和历史科特点的教学方法,并以初中历史教学“唐朝对外文化交流”的内容为例,进行唐朝对外文化交流的教学分析,探讨学生的学习效果,探索中外文化交流的一些方法。在新课改的推动下,将唐朝对外文化交流的内容呈现于初中历史课堂,对于提高课堂学习效果有着重要的作用,特别是对初中生知识的领会和理解,以及情感态度价值观的培养意义重大。本文的研究对于真正体现以学生为主体,教师为主导,提高学生的自主学习、合作学习和探究学习等综合学习能力也有着重要的借鉴意义。