荷马史诗是古希腊作品《伊利亚特》和《奥德赛》的总称。两部史诗因为描述了许多感人肺腑的英雄而被称之为“英雄史诗”,那个时代被称之为“英雄时代”。本文试图解决的问题是：荷马史诗中的英雄是怎样成为英雄的?或者说,本文试图从教育学的视角研究荷马史诗中的英雄人物是怎样通过教化而实现英雄生命意义的。为此,本文采用历史研究中“隐微解释学研究"的方法,选择两部诗史中最有代表性的两位英雄——阿喀琉斯和奥德修斯,从内外有别的视角,来研究荷马史诗中英雄的教化。这里说的外,是指荷马史诗的文学之表；内,是指的荷马史诗的教育之意。荷马史诗作为古希腊人精选的教化巨篇,隐喻了人的可教性与必教性的一切真理。现代教育学中,有一条重要规律,那就是：影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个人主观能力性。那么教化,便是在遗传、环境、教育等各种因素影响之中,个体的身体与心灵通过自身实践而走向完善的过程。荷马英雄的生命教化过程,正是在古希腊神话、战争和贵族美德的文化熏陶下,通过与神的联结,通过教育的帮助,个人在充满矛盾的内心冲突和身体磨难中,在命运的规约中去自我选择生命的方式、自由发挥生命力量,从而体现生命高贵意义(整全与和谐)的自我完善的过程。英雄的生命教化历程,也就是英雄的生命成长历程。荷马英雄的生命教化,还体现在荷马英雄对后世具有重大教化意义。