近年来,针对发展的需求,泰国汉语教育界与时俱进地总结出这样一句话：“只有掌握汉英泰三种语言的人才,才是当今与未来市场抢手的人才”。随着经济全球化,中国在国际贸易中的地位持续增强,泰中两国经贸往来日益加深。这种情况促使泰国市场对汉语人才的需求不断增加；另一方面,社会各类人士对了解和掌握商务汉语知识的需求也日益迫切。为了满足这一需求,许多大学纷纷开设商务汉语课程,促进学生在知识、能力、素质等方面能协调发展,适应市场的需求,这成为各大学追求的重要目标。迄今,泰国汉语专业的教学虽然前景良好,但对泰国大学汉语教学的深入研究仍然较少,尤其是对商务汉语教学的研究更为罕见。曼谷是泰国经济、政治、科技、教育的中心,也是人口较为集中的地方,所以人才市场的需求量比其他地区更大。笔者认为研究相关商务教学,应该在经济最发达的地区进行。为了对泰国大学商务汉语的教学进行更深入地研究与了解,笔者选择了曼谷五所开设商务汉语课程的大学作为研究对象,并对该地区商务汉语教学的师生进行了问卷调查。调查结果显示,大部分学生学习商务汉语是为了交流、经商、做贸易或寻求更好的工作。虽有很多学生选择商务汉语课程,但也有不少学生选择商务汉语课程不是出自个人兴趣,而是由于学校将其设定为专业必修课,实为不得已。问题的主要原因是：该课程过于专业化,教师一成不变的教学方式不能激发学生学习的积极性,课后没有机会运用商务汉语进行交流,现有的教材已多年未经更新而不适应形势的发展,且教材大多是为中国学生编写,不太适合泰国学生。通过对商务汉语课的师生进行的问卷调查了解到,目前泰国在商务汉语的教材、师资和教学等方面均不能完全满足学生的要求,乃至造成专业人才紧缺、培养效果不达标等,无法满足社会及市场的需求。因此,笔者在本文研究的基础上对如何激发学生的学习兴趣,如何改善泰国大学商务汉语教学的质量等问题提出了建议。