自改革开放以来,我国社会主义现代化进程逐步加快,城市化水平得到很大程度的提高,人口流动在广度和深度上得以进一步的提升,这为我国的前进发展提供了强劲的动力。但与此同时各类社会问题也伴随出现,人口流动增多而产生的务工人员子女群体数量日益庞大,并面临着各项随之突出的社会问题。社会政策因素、家庭环境因素、青少年心理因素等都成为导致务工人员子女问题产生的根源。如何正确合理的解决务工人员子女面临的各项问题,让他们都享受到社会发展的成果,这关系到我国社会公平事业能否真正地实现,以及社会的和谐稳定发展。本研究以务工人员子女作为研究对象,以解决务工人员子女的教育问题作为研究主要内容,基于该特殊群体的特征入手,从整体上对务工人员子女的教育问题进行论述。并将研究重点聚焦于个案之中,采用认知行为疗法对问题进行深入分析,由此制定出针对案主的专业服务计划,进而为案主开展认知治疗和行为矫正,帮助其解决所面临的主要教育问题,提高了案主自身受教育的热情及对未来的渴望。文章共分为三大部分:绪论部分首先介绍本次研究所处的社会背景,并对有关务工人员子女教育问题的研究文献进行详细回顾,以此形成对目前研究现状及研究成果的了解,进一步明确本次研究的指导方向。随后介绍了笔者此次研究的大致内容,包括研究所涉及的主要领域,研究的实际意义和研究所采用的指导理论与实务方法。第二部分详细的介绍此次研究中个案工作的具体过程,通过接案、介入、实施、评估等环节解决案主所面临的教育问题,促进案主成长与发展,并在此基础上形成个案工作介入务工人员子女教育问题的经验总结。第三部分为服务总结与建议,主要依据笔者在研究中所发现的一些实际问题以及所探索的一些解决对策,为我社会政策的设置与完善提供建设性的倡导与建议,为我们更好地解决务工人员子女的教育问题奠定基础。