二十世纪九十年代起,3S技术伴随着时代信息技术的发展也进入了发展的高峰期,由于3S技术功能的无可比拟,目前已在许多信息技术领域得到普遍的应用。尤其是将3S技术作为教育技术手段辅助高中地理课堂教学具有图像信息灵活以及数据库大等优点,因此将3S技术应用于高中地理课堂教学中同样有着广阔的发展前景。本研究就3S技术辅助高中地理教学的理论基础、3S技术的应用分析、辅助教学功能、教学设计、教学实施条件等问题进行了研究。本研究所采用的研究方法主要是文献资料法和调查分析法。通过大量的查询阅读并总结分析国内外的文献资料与网络资料,以建构主义理论、认知发展理论和多元智能理论基础为指导,对高中地理教材内容进行研究,以及应用3S技术相关软件将其结合相关地理教学实践,总结了3S技术应用于高中地理教学中的主要功能。在分析了3S技术应用的相关教学功能的基础上,进一步深入分析钻研高中地理教材,找出高中地理基础知识和3S技术相关功能的结合点,将3S技术应用于高中地理课堂教学过程中。本研究共分为四个大部分进行论述:第一章是概述部分,阐述了3S的概念,分析了3S的教学功能以及3S引入高中地理教学的方式;第二章阐述了3S技术应用于高中地理教学的理论依据并分析了3S技术应用于高中地理教学的必要性;第三章针对3S技术应用于高中地理教学进行调查与数据分析,对现状进行设计调查问卷,并进行问卷结果分析;第四章为高中地理教学中3S技术应用对策及案例设计,首先阐述了在高中地理教学中3S技术应用对策,并设计相应的教学案例。