加强思想政治教育一直是我党的优良传统，自习近平总书记提出“获得感”之后，教育部高等学校教学指导委员会将2017年作为高校思想政治理论课教学质量年，旨在增强大学生思想政治教育获得感。
　　大学生思想政治教育获得感主要是指：全体在校大学生通过接受系统的思想政治教育教学，以及理论指导下的实践活动中获得的一种积极向上的主观受益感。与其他样态的获得感相比，它既具有普遍性又有着自身的特殊性，主要体现在三个方面：获得主体的能动性、获得过程的互依性以及获得结果的普遍性。由其内涵和特征可知大学生思想政治教育获得感不是自发生成的，而是在内部拉动与外部推动两种动力的相互作用下产生的。
　　在全国高校思想政治理论课教学质量年（2017）背景下广泛开展的思政课教学改革取得了不错的成绩，有九成大学生表示有获得感。他们表示：自身的思维能力、改造主客观世界的能力不断提升，“成人”品格也在不断完善。一直以来在工具理性的影响之下，大部分学生对思想政治教育怀有“无用论”的认知，使高校大学生对思想政治教育的获得感大打折扣。其中，影响大学生获得感的原因包含多个方面，比如，教育者对待自身课程不够认真，受教育者接受思想政治教育的主体意识不够强烈，教育内容与现实生活脱节，教学方式创新性不够等，满足不了新时代大学生成长发展的需要，严重影响了大学生思想政治教育获得感的生成。
　　提升大学生思想教育获得感要从多个方面进行考虑，需要在坚持主体性、理解性、实践性的原则下，一是引导受教育者从内心出发接受思想政治教育，二是培育教育者承担历史使命的时代责任意识，三是研发“入耳、入脑、入心”的思想政治教育内容，四是积极创新教育方法和教育载体，实现内部动力与外部动力的联合生成机制，真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，满足大学生成长发展的需求和期待，增强大学生思想政治教育的时代感和吸引力，提升大学生思想政治教育获得感。