在理论研究部分,文章在已有研究成果的基础上分析了大学生恋爱者认知窄化的实质与结构,将其定义为处于恋爱中的大学生把注意力集中在恋爱上,而忽视其学习、入际关系的认知现象。它可以从学习窄化和人际关系窄化两个维度进行概括。在实证研究第一部分,我们采用自编的《大学生恋爱者认知窄化问卷》对461名大学生进行了调查。调查结果表明：被试在问卷各维度及总问卷的得分均在“不太符合”到“一般符合”之间,即被试认为恋爱对学习、人际关系的影响不大,其认知窄化程度不严重。在实证研究第二部分,我们采用Stroop任务研究范式来进一步证明大学生恋爱者认知窄化现象的存在。研究结果表明：实验组对与恋爱有关的词存在注意偏向；对照组对与恋爱有关的词、与学习有关的词都存在注意偏向。而对于与人际关系有关的词,两组被试均未出现注意偏向。根据当前关注理论,这意味着恋爱者非常关注与恋爱有关的事,而不关注与学习、人际关系有关的事；从未恋爱者既关注恋爱,也关注学习,但是他们不关注人际关系。总之,大学生恋爱者认知窄化现象是存在的,只是其认知窄化的程度不高。