教育，一直是人们用来培养人、影响人、塑造人的根本途径。随着生态危机的日趋严重，环境保护事业的不断开展，生态伦理教育作为帮助人们重新认识人与自然的伦理关系，树立生态伦理观的新的教育探索领域，已成为当前建设生态文明社会、“美丽中国”，以及完成五位一体中国特色社会主义布局的重要实践活动。然而，生态伦理教育在中国才刚刚起步，人们对生态伦理教育的认同感还没有形成一定的社会规模，生态伦理教育的行动实施达不到预期的成果，更不用说已经建成系统完善的生态伦理教育体系了。因此，无论从理论的重要性还是实践的需求来说，都显示出构建生态伦理教育体系的重要性、必要性和紧迫性。本文通过对已有生态伦理教育研究成果的梳理，总结归纳了探索生态伦理教育体系的理论依据和实践现状。同时以完善和开发调查工具为起点，采用问卷设计进行公民的生态伦理教育现状调查，利用定量和定性的交叉分析方法，对生态伦理教育体系的构建进行了初步的探索和阐释。一方面，对我国当代生态伦理教育体系作了理论分析，包括体系形成的理论基础和基础理论，以及理论体系的构建原则和目标内容。另一方面，深入进行了生态伦理教育体系的实践思考，详细论述了生态伦理教育的方法路径、开展形势、保障机制，探索了理论的实践及其可操作性。