在2014年,《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中对我国接下来的课程改革提出了新的要求。在教材编制方面最快的提高方式就是相互借鉴,取长补短,而我国大陆地区与台湾地区文化背景相似,所以与我国台湾地区的相同教育阶段的教科书对比研究有着天然的优势。本文以台湾康轩版与大陆苏教版小学数学教科书为研究对象,运用比较法和文献研究法,对两套小学数学教科书进行比较研究,进而梳理对小学数学教科书编制的启示。本研究比较我国台湾地区与大陆地区的小学数学教科书的四个主要部分(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践)中的代数内容的内容呈现情况,意图探讨台湾与大陆小学教科书中代数教科书的差异与个性。研究得出以下结论:一、在教科书的编写设计上,苏教版和康轩版都选择了“螺旋式”的编排方式,由浅入深,由具体到抽象,随着时间的推移逐步增加数学知识点的深度与广度。二、康轩版代数教科书代数习题比重呈稳定增长,苏教版的代数习题则呈渐减现象。三、苏教版布题内容强调在代数启蒙期的运算上。四、康轩版教材中的算式填充题在呈现脉络上题型更多样。五、两版教科书都缺少关于迁移律的布题内容。