随着世界全球化、一体化进程的不断加快,我国与世界的联系也在进一步加强,这种社会发展趋势对我们的教育提出了新的更高的要求。为培养具有国际视野和国际交往能力的世界公民,开展国际理解教育是十分必要的。国际理解教育理念与当前我国新课程改革的目标也相互契合,这更凸显了在我国基础教育中开展国际理解教育的必要性。英语作为一门特殊的学科,直面多元文化的联系和冲突,因此,在英语教学中加强国际理解教育,不仅有利于国际理解教育的全面开展,对改善和促进当前的英语教学,提高学生的学习兴趣更是具有重要意义。本文综合国内外对国际理解教育的相关理论研究成果,通过分析鞍山地区初中英语教学的现状,总结当前初中英语教学的主要问题,反思在初中英语教学中国际理解教育的缺失并提出相应的解决策略。论文共分为四个部分：第一部分为引言,分析当前鞍山地区初中英语教学的现状和主要问题,介绍本文研究的主要目的和思路；第二部分综合国内外对国际理解教育的历史来源与研究现状,介绍国际理解教育的内涵、发展和应用；第三部分结合《英语课程标准》中提出有关国际理解教育的要求,分析国际理解教育在初中英语教学中的作用和意义；第四部分结合本地区本单位实际,提出在初中英语教学实践中强化国际理解教育的可行性策略和方法,包括：教师文化素养的提高;挖掘教材中的内容,进行教育中的国际理解渗透;利用丰富资源,提高课堂效率;评价体系的改进;校园文化与课外活动组织。