礼貌，作为一种社会现象，已经成为语用学中一个重要而研究成果颇丰的领域。学者们普遍认为认知语用学不适用于阐释礼貌现象，所以自认知语用学的基本理论一关联理论提出后，学者们对其是否能用于解释这一社会现象进行了大量的讨论。近年来，有些学者用关联理论解释礼貌现象并取得了一定成果。从本质上说，关联理论主要是研究听话人如何理解话语，对于话语的生成解释力不够。认知语境作为关联理论的核心概念，具有制约和解释功能，可以用于阐释话语的生成和理解，且业已被相关研究所证明。本文拟用认知语境来诠释礼貌话语的生成和理解，以期证明礼貌是认知语用学研究的一个重要领域；礼貌与认知密不可分。这样既扩大了的认知语境的应用范围，同时也为礼貌现象的研究提供了一种新的途径。我们在文中主要讨论以下两个方面：(1)礼貌话语的生成过程就是说话人估计听话人的认知语境，传达说话人礼貌意图的过程。在此过程中，说话人的认知图式对于规约性礼貌话语的产生有重要作用。(2)礼貌话语的理解过程其实就是听话人识别说话人礼貌意图的过程。总结以前的研究，礼貌可分为两种：听话人期待中的礼貌和听话人推导出来的礼貌。前一种礼貌话语的理解是指听话人将外部刺激(说话人的话语)与其认知图式即建立在经验基础上的知识体系对应起来，从而明白说话人礼貌意图的过程；后一种礼貌话语的理解过程则更为复杂，听话人要经历一个较为复杂的过程才能推导出说话人的礼貌意图。听话人首先要识别说话人的话语，然后通过这一显性外部刺激激活其内在的认知图式，被激活的认知图式包含有很多知识命题，因此听话人根据相关性原则来选择与话语有关的知识作为假设形成的基础，在最后一个阶段，听话人从纵观的角度出发，根据对显性刺激的模式识别、图式激活及知识选择，从而做出最后的建构整合，形成一个完整的语境假设，进而识别说话人的礼貌意图。