采用文献法、问卷调查法、访谈法、统计法和逻辑法,以终身教育理论、教师教育理论为依据,在对阜阳市中学初任体育教师工作现状的调查基础上,针对当前入职教育形式、内容、考核存在的问题等进行了系统研究并提出对策,为提高入职教育的质量提供依据。研究结果表明:①绝大部分中学初任体育教师入职教育心情迫切、态度较端正,参加入职教育的动因主要是行政要求和个人需要两方面,行政要求稍强于个人需要。②入职教育有集中培训和校内培训两种形式,集中培训主要是教学观摩、案例分析、小组讨论、专家讲座等形式。校内培训主要采取“师徒式”,集中培训效果优于校内培训。③入职教育的主要内容包括师德教育、教育政策法规、教育教学技能、体育专业学科知识。④初任体育教师希望入职教育采用教学观摩、案例分析、专家讲座、小组讨论、自我反思等形式,希望开设教育理论和教学方法两类入职教育课程,希望入职教育采用的考核方式主要包括理论考试、论文或作业、体育教师基本功比赛、上公开课或考核课,绝大多数教师赞成师范大学参与入职教育。⑤当前入职教育存在的问题是:学校领导不够重视、指导教师缺乏、培训辅助设备和手段的缺乏、缺乏相关政策。⑥为提高入职教育的质量,应改革入职教育的形式、开展有地方特色的入职教育活动、建立完善的激励机制、加强入职教育的管理与考核、提供必要的时间、研究并完善入职教育的内容、建立健全入职教育制度、提高培训质量。