音乐课程资源的发展是新课程改革中的一个重要的环节。那么应该如何根据《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,结合各地具体情况因地制宜地开发和利用当地音乐课程资源,使当地的音乐课程资源体现最大的利用价值,更好的为农村音乐教育服务是近年音乐教育者逐渐关注的课题。本文根据相关的理论知识对音乐课程资源的分类进行了梳理,并立足于仙游农村地区进行音乐课程资源开发与利用实地调查,从人力资源、物力资源、民间乡土资源、活动资源、网络技术资源角度出发,对问卷调查的数据进行归类统计,并以农村音乐人力资源、农村音乐物力资源、民间乡土资源、活动资源、网络技术资源等角度为视点,对如何开发和利用农村音乐课程资源提出一些具体的实施建议和意见。笔者希望通过本文,能为相关的音乐教育者提供一个农村音乐课程资源开发与利用的具体案例,为农村一线的音乐老师提供一些具体的实施建议和意见。