教育是国家和民族发展的基石，基础教育是国民教育的根本，教师是基础教育的保证，为基础教育培养大批高素质专业化的教师是高等教育的重要任务。师范教育作为我国教育事业的工作母机，是培养教师的摇篮，是教育事业充满生机和活力的源泉所在，在实施科教兴国战略和可持续发展战略中肩负着不可替代的历史使命。而新一轮基础教育课程改革对我国当前的师范教育带来了强烈的冲击和挑战。师范教育作为基础教育的基础，必须适应新一轮基础教育改革的要求，师范教育改革的初衷和归宿即是未来师资的培养规格和质量问题。当前我国师范教育并不能很好地适应基础教育新课程改革的要求，所培养的学生具备的素质与基础教育所需要的教师素质，特别是新课程改革所需要的教师素质有一定差距。在新的形势下，如何提高师范教育对基础教育的适应性的问题日益凸现。因此，研究师范教育对基础教育的适应性对于促进师范教育的改革与发展，提高培养师范生的素质，加强师范教育与基础教育的联系，有重要的意义。　　 本研究以石河子大学师范教育为研究对象，在对师范教育相关理论综述的基础上，主要运用问卷调查和访谈的研究方法，对石河子大学师范教育发展的历程、现状、取得的成效和存在的问题等进行了详细论述和分析。通过对石河子大学师范教育的办学模式，课程设置，教学和学习方式，教育实践等影响因素的分析，进而提出了促进师范教育发展，使师范教育更好适应基础教育课程改革的策略建议。通过以上内容的研究，为石河子大学师范教育的改革和发展提供理论支持和现实决策依据，亦为其他综合性大学改革师范教育提供有益的借鉴。