【摘 要】
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随着对外汉语教学研究不断深入,国内学者在对外汉语教学领域的研究成果颇为丰富,特别是在教学法的研究过程中,呈现出不同形式和特点的对外汉语教学方法。目前,国内主流的教学
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随着对外汉语教学研究不断深入,国内学者在对外汉语教学领域的研究成果颇为丰富,特别是在教学法的研究过程中,呈现出不同形式和特点的对外汉语教学方法。目前,国内主流的教学法是词本位教学法。而对于字本位教学法,国内经常以徐通锵的字本位教学法作为对外汉语字本位教学法的主要代表,并且将其与白乐桑的字本位教学法相混淆。所以,本文的目的就是要详细介绍白乐桑教授的“法式字本位”教学法并与国内三大主流教学法做对比,体现出“法式字本位”教学法的优势与不足,并以此来转变汉字在对外汉语教学中不受重视的局面。本文所沿用的“法式字本位”教学法这一术语是由白乐桑的学生史忆莎首先提出的。因此,本文试图从白乐桑的“法式字本位”教学法中凝练和汲取其中的优势之处,并将其运用到对外汉语的教学实践之中。本文在绪论部分主要介绍选题缘由及文献综述,分析国内外研究现状及问题,写明研究的目的与意义及研究方法。第一章主要介绍了白乐桑及他所编写的关于“法式字本位”教学法的教材,并详细论述了这一教学法对法国汉语发展的贡献。第二章主要介绍“法式字本位”教学法的起源、内涵及应用,并且阐述了它在中国对外汉语领域的发展概况。第三章将该教学法与国内三大主流教学法进行对比,进而来突出“法式字本位”教学法的特性、功能与优势及其局限性,以期将白乐桑“法式字本位”作为外汉语教学中的宝贵教学资源与参考范本。
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