【摘 要】
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本文从新视角YCT考试出发,结合自己在韩国的任教经验,对《好棒儿童汉语》与新YCT大纲做适应性分析,考察教材与新YCT大纲词汇、语法、语言功能的匹配度,为使用该教材指导中小
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本文从新视角YCT考试出发,结合自己在韩国的任教经验,对《好棒儿童汉语》与新YCT大纲做适应性分析,考察教材与新YCT大纲词汇、语法、语言功能的匹配度,为使用该教材指导中小学生参加YCT考试的汉语老师提供建议,使教师的课堂教学更具有针对性。本文共有五个部分:第一部分是绪论,介绍了选题缘由及意义,并对《好棒儿童汉语》和新YCT的研究成果进行综述和分析,接着介绍了本文采用的研究方法和韩国小学汉语教材使用情况及汉语测试情况。第二部分介绍了《好棒儿童汉语》和新YCT考试。第三部分从词汇的角度对《好棒儿童汉语》与新YCT大纲进行适应性分析,并为补充教学提供建议。第四部分从语法的角度对《好棒儿童汉语》与新YCT大纲进行适应性分析,并为补充教学提供建议。第五部分从语言功能的角度对《好棒儿童汉语》与新YCT大纲进行适应性分析,并找出真题例句,方便教师补充教学。第六部分是笔者对任教学校学生进行YCT一级水平测试,目的是检验学生的汉语水平和教师的教学效果,同时对成绩量化分析,考察了Y10901试卷的信度和效度。最后是结语部分,笔者总结了本文论述的主要观点和创新之处,得出结论,指出研究的不足之处和有待进一步解决的问题。
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