近代建筑教育作为近代建筑体系的重要组成部分，对近代中国建筑的发展起到重要的推动作用。清末以来，在西方国家和日本的影响下，近代中国建筑经历了学科的再构成，近代建筑教育也由传统的师徒传授制向现代的院校教育体系转化，在此过程中，土木工学对建筑学产生了重要影响。因此，拓展学术研究视野，跳出单纯建筑教育研究的窠臼，以更开放的视角对近代中国建筑教育研究势在必行。论文通过对近代中国土木工学学科的再构成与土木工学教育发展的分析，论证了土木工学教育对癸卯学制创立和近代院校制度诞生的作用，明确了土木工学教育在我国近代高等教育史中的地位。论文从土木工学对建筑学作用的角度出发，结合近代西方国家和日本建筑教育模式的影响考察近代中国建筑教育，通过在观念、技术、制度、教育、专业组织等层面的分析，论证了我国近代建筑教育起源与土木工学教育发展的内在必然联系。分析了注重技术和工程、以培养职业建筑师为目标的建筑教育模式的优缺点，并揭示了这种教育模式背后蕴含的历史合理性。并以此为据，对我国当代学院派教育模式在教学过程中的技术性思维缺失进行分析，提出了当代建筑教育发展应当在多元化、开放性的教学中回归建筑的本质。论文以原始史料的收集整理为基础，从建筑学与土木工学相互作用的角度出发，采用“以史为纲，论从史出”的史论结合方法，考察京津冀地区近代建筑教育的实践历程，梳理注重技术和工程的建筑教育模式形成的脉络，发掘历史现象背后的丰富内涵，总结对当代建筑教育的启示。