为有效落实落实《甘肃省学校体育三年行动计划(2015—2017年)》,本文以甘肃省陇南市西和县农村初级中学体育教学现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对西和县体育师资、学生体育学习、体育教学和物质条件现状等4个方面深入调查研究,发现西和县体育教学存在的主要问题以及贫困地区存在的共性问题,找出原因并提出科学对策,为提升西和县及相似相近贫困地区的体育教学水平提供有益借鉴。通过研究得出如下结论:1、体育师资缺乏,同工不同酬。教师城乡分布不均,农村中学师生比达不到国家规定的要求,整体职称偏低且结构不合理、有明显的断档,体育教学工作认可度低,“同工不同酬、同年不同升”。2、学生学习认识到位,身体力行不到位。74%的学生热爱和喜欢《体育与健康》课程,96.7%的学生能够正确认识体育的重要性,但主动参与锻炼的情况较少。3、体育教学内容单一,手段随心所欲。《体育与健康》课程尚不能全面实施,教学内容和方式方法传统且简单重复。4、体育教育经费“缺斤少两”、设施“缺器少场”。地方落实国家加快体育教育教学发展的有关资金支持政策不细化不明确,体育教育教学投入不足。针对上述问题,提出如下建议:1、进一步强化农村中学体育教育发展的行政推动。政府应着力推进体育教育教学规范化、制度化建设,树立鲜明导向,运用综合手段,把体育教学切实摆上重要位置。2、充实专业师资队伍,提升体育教师职业“获得感”。建议国家从顶层设计层面,有针对性地扩充农村体育教师队伍,加强体育教师激励考核、工作生活待遇等方面的政策牵引和推动。3、明确义务教育经费对体育教学的支出数额,积极改善学校体育办学条件。建议国家尝试在教育经费中设立体育教学专项资金,并对资金使用作明确的规定,加大监管力度确保专项资金用实用细。4、强化体育教师教学技能培训,丰富教学内容。政府主导、学校主体、社会联动,树立重视体育发展体育的鲜明导向,建立奖励机制,推出一批名师,打造体育教学骨干队伍。