本文以国内广泛通行的《博雅汉语》综合类教材的课文话题内容作为研究对象,并结合《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）和《国际中文教育中文水平等级标准》,分析考察《博雅汉语》综合类教材的话题设置情况,并对国际中文教育的话题教学情况进行调查。根据调查结果提出相关建议,以促进国际中文教育话题教学的深入发展。本文共分为六个部分。第一部分为绪论,介绍研究缘起、研究现状、研究目的、意义以及研究方法,并对文章的整体研究思路进行说明。第二部分主要结合《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》两部大纲来考察《博雅汉语》课文中的话题设置情况。根据两部大纲对话题的规定,按照不同的汉语水平阶段,分析该系列教材的话题内容,对比出教材与两部大纲在话题角度的匹配情况。经对比研究,发现《博雅汉语》系列教材的话题设置情况与《国际中文教育中文水平等级标准》的配合度更高。第三部分深入考察教材课文的话题内容,主要研究课文话题的编排顺序、编写方式、编写数量及教材不同阶段中话题内容的复现情况。根据该系列教材本身总结出其在话题设置方面的特征。第四部分的主要内容是调查与访谈。首先对部分汉语学习者进行关于汉语话题内容的相关调查,并通过定量的方式对调查结果进行分析,试图得出影响汉语学习者选择不同汉语话题的一般规律。研究发现有诸多因素会影响汉语学习者对话题的选择,如年龄、性别、汉语水平等。此外,对八位有过综合课授课经验的国际中文教师进行访谈,通过对访谈结果进行记录、总结和分析,了解到教师们的教学经验以及对话题教学的意见与看法。第五部分是根据前文所有的分析,总结《博雅汉语》综合类教材在话题设置上存在的问题,并从教材的话题编选、教师的话题教学和学习者对话题的选择这三个角度为教材编写与话题教学提出相关建议。教材的话题选取要科学合理、生动有趣、与时俱进,教师在教学时要发挥主观能动性,灵活变通,同时还需兼顾学习者的兴趣与课堂的情况。第六部分为结语,总结归纳出《博雅汉语》综合类教材的话题设置情况,同时指出本文存在的问题与不足,并对今后的相关研究做出展望。