随着信息技术和教育教学的不断发展,信息技术在教育教学中广泛应用,音乐教学媒体作为音乐教学重要的组成部分,以更多的形式在音乐教学活动中使用。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》对现代教育技术在音乐教学中的应用提出了教学建议,现代音乐教学媒体应用技术得到了一定的重视,但同时也忽略了与传统音乐教学媒体的融合,音乐教学媒体的选择和使用缺乏系统性的策略。为了音乐教育教学能够进一步发展,我们需要对教学媒体的选择与使用进行进一步探究,本文从以下六个部分展开研究:第一部分,阐述了研究背景、研究意义、国内外对于音乐教学媒体的研究现状、研究的思路及方法。第二部分,对音乐教学媒体和初中音乐欣赏课的特点进行概念界定以及系统理论、教学最优化理论、梅耶多媒体学习认知理论、美学等相关理论基础的分析。第三部分,分别以音乐教师和学生为出发点,编制了调查问卷和访谈提纲,了解初中音乐教学媒体资源应用的情况,并对目前音乐教学媒体选择与设计存在的问题和影响教师选择教学媒体的因素进行分析。第四部分,提出初中音乐欣赏课教学媒体资源的应用策略,包括音乐教学媒体资源的应用原则、应用方法和应用途径。第五部分,依据以上提出的音乐教学媒体资源应用策略,对初中音乐欣赏课进行教学媒体教学设计和具体的教学实施,并对教学实践进行调查反馈分析与评价。本文通过对初中音乐欣赏课教学媒体资源应用的研究,希望能够使传统与现代音乐教学媒体更好地在音乐教学上进行融合应用,更好地服务于学生完成教学目标,提高教学质量,为中学音乐教师对教学媒体在教学中的选择与运用提供思路参考与借鉴。