[2014]4号意见中首次提出“核心素养”这一概念,在化学核心素养中再一次强调了科学探究与创新意识,使科学探究与创新意识重新得到教育工作者的重视。化学领域,利用实验来培养科学探究与创新意识是最好的选择,但由于真实性实验在操作过程中存在着多种弊端,不能更好的服务于科学探究与创新意识。因此,本文主要探究利用高中化学虚拟实验代替真实性实验培养学生的科学探究与创新意识,将虚拟实验与科学探究与创新意识有效结合也正是本文的创新之处。首先,通过搜集大量的文献了解研究中的有关概念及国内外研究现状,并利用计算机系统真实的体验虚拟实验的操作过程,掌握虚拟实验的使用方法。其次,通过对哈尔滨市第九中学高二A、B、C不同层次班级中297名学生的问卷调查,利用SPSS22.0软件数据处理了解虚拟实验在高中教学实践中的使用现状和学生对虚拟实验教学的兴趣。通过对高中特、高、中级教师的沟通,了解虚拟实验对学生自身能力提升、科学探究与创新意识方面培养的看法。最后,利用具体的案例在平行班(成绩相仿)进行对比测验。通过调查研究发现将虚拟化学实验应用到高中教学实践中,弥补了真实性实验缺失的不足,满足学生对化学实验的好奇心。虚拟化学实验的应用取得了显著的教学效果,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,培养学生在实验过程中的动手能力,更能激发学生的科学探究与创新意识。