建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院做出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力和奠定长远发展基础,具有十分重要的意义。高校管理人员作为大学师资队伍重要的组成部分,在“双一流”背景下更将成为学校发展、学科建设等工作的具体组织者和实施者。但目前来看,高校管理人员的整体能力与素质尚不能与“双一流”高校建设的要求相适应。因此,培养并建设一支德才兼备,知专业、懂教育、善管理,结构合理且相对稳定的管理人员队伍,确保其与“双一流”的建设与发展相适应迫在眉睫。故本论文通过文献研究法、比较研究法及案例研究法,分析目前我国高校管理人员的培养机制,发现其现状及岗位特点具有一定共性:如整体素质偏低、可持续发展受阻以及整体精神状态欠佳等。于是,笔者通过调研采集和分析归纳,发现我国高校管理人员通过培养,展现出以下三方面效果:结构有所优化、素质有所提升、工作积极性有所提高。论文后半部分从实际案例——上海交通大学医学院管理人员培养机制出发,分析该校现行培养机制存在的问题,主要包含:缺乏理论学习的系统性培养、选拔任用的民主机制不够完善、考核和评价体系不够健全、尚未开展职员职级制。而产生这些问题的症结点是因为战略人力资源管理的理念不足、管理人员队伍建设的弹性不足和管理人员队伍建设的体制机制不足。同时,本论文还利用双因素理论、强化理论、马斯洛需求层次理论等新公共管理理论,结合“双一流”建设背景以及高校发展实践和当前形势对高校管理人员培养提出的挑战,提出构建与“双一流”匹配的高校管理人员培养机制的必要性、对管理人员的新要求、优化培养机制的原则,明确培养机制决策层的群体结构以及具体的措施与建议:建立人才培养体系、创新人才培养制度、构建质控与激励机制,并由此形成了本论文研究的主要结论。