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本文从数学教育的角度对数学文化的含义做出了一定的界定,论述了数学文化的特征以及数学的文化价值.在此基础上,运用问卷调查和访谈法,分别从学生的数学文化观、课堂教学以及教材这三个方面对目前中学数学教育中数学史、数学美、数学思想方法、数学应用以及理性精神的渗透等现状进行了深入的调查;根据调查结果,对影响学生数学文化观的因素:教师的数学文化观、课堂教学行为、教材以及社会因素进行了分析和探讨;最后针对分析结果结合实例提出如何在中学数学教育中的各个环节渗透数学文化的措施:加强教师教育,提高教师自身的数学文化素养;丰富数学课堂教学模式,营造文化氛围;完善教材中的数学文化内容;建立良好的教师评价体制.