近年来，中国国内高等院校英语教学在最初传统教学模式的基础上已经有了新的进步，从教材、考试、教学方法方面都有了一定的改善和丰富。教学理念也由应试教育向素质教育倾斜，英语交际能力的培养越来越多的受到人们的重视。但中国自学考试体系作为中国成人教育及继续教育的重要领域却一直没有得到相应的发展，尤其是非英语专业学生的英语学习一直处于应试至上的状态。教材内容陈旧、形式枯燥、以语法知识为主也脱离实际应用能力的培养。考试形式单一，主要以语法基础知识考试为目的。　　 在校自考非英语专业学生大多属于高考落榜考生，高考成绩低于普通高等院校学生，尤其在英语学习方面普遍基础薄弱、信心不足。从对北京人文大学非英语专业学生的调查中可以明显看到这些特点。面对目前使用的教材及教学方法，调查发现，大部分学生表示自身英语基础较差，语法基础知识的讲解对他们了解文章内容、学习新词汇、提高基础能力非常重要。但同时发现，陈旧的教材、枯燥单一的传统教学方法以及脱离实际沟通应用的学习方法对他们的学习积极性和能力培养而言更是雪上加霜。　　 作为该领域的教师，探索新的实际的教学方法来改善目前的状况是迫在眉睫。就目前学生的情况，完全放弃传统的教学方法是不切实际和不适合的，所以如何在提高学生基础能力的同时结合交际教学法的优势增强学生的英语交际运用能力、增强学生学习兴趣和积极性，为将来就业提高竞争力做准备便成为我们的研究话题。本文以北京人文大学学生为例，通过分析传统教学法，尤其是语法翻译法的优缺点，以及交际法教学的特点，结合目前自考现状、学生特殊的状况，探讨将这两种教学法有机结合的必要性及结合方法。最后通过学生调查问卷及教师采访进一步对研究问题进行论证，证明研究问题的可行性及结合方法的科学性，希望能为实际教学提出参考意见。