很长时间以来,青少年厌学这个问题一直困惑着很多家长和老师。现如今,解决这一难题的研究大多停留在制度改革和理论创新上。如何才能在教育制度难以改变的大背景下从微观层面入手,帮助青少年解决厌学这一现状,这将是一个难题。青少年时期恰是身心快速发展的阶段。伴随成长的是叛逆的情绪和行为,这多少会对学习产生影响。所以,青少年厌学也成为了大多中学的一个难题。面对这样的问题,家长们和老师们所采用的说服教育法似乎没有起到效果,这也令老师和家长无计可施,也很无奈,只能任由其发展。但是,我们大家都知道,中学阶段正是人生观、价值观、世界观的形成时期,对我们的一生来说都是很关键的。所以,能不能很好地解决青少年厌学问题,对于个人和国家来说都很重要。通过对已有研究的研读可知,以下几个因素是青少年产生厌学的原因:一、个人方面:意志不够坚定,碰到难事就想退缩,不肯吃苦,没有明确的学习目标和学习动机。二、家庭方面:家长没有科学的教育孩子的方式和方法,大多采取简单粗暴式。三、学校方面:在传统的教育体制下,学校和老师更加注重学生的文化课成绩,不太注重学生的心理、思想和情绪,使学生在校生活单一。四、社会方面:随着科技的发展,许多新鲜的技术虽然方便了人们的生活,但同时对青少年来说,也带来了更多的诱惑。社会工作专业方法在学校的运用,为解决这个问题提供了新方法。学校社会工作是将社会工作的理论、方法和技巧用于教育机构和相关设施中,找到解决这一问题的方法。在这个过程当中,使学校社会工作进一步发展壮大。