终身学习的理念已经逐渐被人们所接受,而基于网络社区的非正式学习成为终身学习的重要方式。在教育领域,尤其在成人教育领域,网络学习社区的理论与实践成为网络教育研究的热点。但是,与非正式教学领域成功的网络学习社区相比,网络社区在教育中的应用还处在起步阶段。 借鉴传播学、社会学关于网络社区的相关研究成果,作者把网络学习社区与网络学习共同体进行了区分,认为网络学习共同体是建立在网络社区平台之上,通过频繁交互形成的相互影响、相互促进的学习伙伴关系。学习共同体中学习者的主要学习形式表现为伙伴学习;学习共同体的形成是网络学习社区成熟的标志。因此本文研究的重点是分析网络社区中影响学习共同体形成的因素,为学习共同体的形成提供策略支持。 本文采用案例研究的方法,选取“蓝色经典:网站设计与开发者之家”、“信息技术与传播学院学习社区”等案例进行分析,认为平台构成中的交互工具与水区,社区规范,以及社区角色中的核心参与者与潜水者是影响网络社区中学习共同体形成的重要因素,并在文章的最后提出了促使学习共同体形成的策略。