党的十八大以来,习近平总书记高度重视劳动教育。2020年,中共中央、国务院也出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面。高中思想政治课程是一门落实立德树人根本任务的关键课程,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是其根本目标,因此,面对新时代新要求,贯彻高中思想政治课新课标,结合高中生劳动观存在的新问题,当下,切实加强劳动教育融入高中思想政治课教学具有十分重要的意义,有利于培养学生树立正确的劳动价值观,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。当前,劳动教育融入高中思想政治课教学已经展开,取得了成效,但通过调查研究发现,仍存在着一些问题,主要表现在:一是教师与学生对劳动教育价值的认识有所偏颇;二是劳动教育课程资源较少;三是劳动教育形式单一;四是缺乏较为完善的劳动教育保障机制。导致高中思想政治课程劳动教育存在不足的主要因素有:一是教师与学生并没有充分意识到劳动教育价值的重要意义;二是教育者对劳动教育的地位认识存在偏差;三是思想政治课教学方式创新力不强;四是课程资源开发能力影响教育实效;五是课程评价形式规范性有待系统完善。正是由于上述问题的存在,为了提升劳动教育融入高中思想政治课教学成效,必须优化实施路径。一是紧跟时代发展,拓宽劳动教育覆盖面;二是深入研习课程标准,优化教育教学理念;三是紧扣思政教材,力求劳动教育内容多元化;四是健全保障机制,增强劳动教育服务体系。论文在研究的基础上,以高中《哲学与文化》中“价值的创造和实现”为例,设计教学课例并实施教学,探索劳动教育与高中思想政治课教学的有机融合。