随着现代化技术在校园内的广泛使用，教师评价的模式已逐渐脱离纸张型表格评价和机读卡式评价，开始出现了网络评价模式。它将网络的优势引入到教师的评价系统，实现了评价的量化、客观化、系统化。本文在国内外对高校教师教学水平评价研究的基础上，结合成都理工大学的情况，建立了基于校园网的高校教师教学水平的评价模型。确立了科学的具有鲜明导向性的指标体系，并且，独创性地提出了确定各指标权重的方法。确定各指标权重，实质是为了对各离散变量进行度量，所以，在确定各指标权重的过程中，本课题首先用分层抽样调查的方法获取了原始数据，然后用AHP法对数据进行处理，将CR值小于0.1的主观权重视为可行方案，再用熵的办法获得客观权重。本评价模型对高校教师教学水平的评价实行了模糊评价，而且，学生、教师、领导及专家能通过校园网来实现评价，使本评价模型具有系统性、科学性、实用性、可比性、可操作性、动态性与稳定性相结合的特点。