目前,写笔记的成效已被教育专家视为理所当然而接受,有关写笔记的很多课题都应运而生,大学生课堂笔记行为的特点就是一个很重要的话题。然而有关中国学习者课堂笔记行为的研究,目前还并不多见。 本文旨在调查大连海事大学英语专业学习者精读课上的笔记行为模式及其特点。研究者对学生写笔记的方法、复习笔记的策略、写笔记过程中遇到的困难、对写笔记的态度以及背后的原因作了问卷调查和访谈。然后利用Excel对统计数字进行了准确、直观地阐述,并利用SPSS语言统计软件测试了复习策略难度和学习成绩的相关性。研究者还收集了部分学生笔记的复印件以便更好地了解学生笔记行为的特点。研究表明不论是在写笔记还是复习笔记的过程中,简单易行的方法、策略因其省时、便捷、适合备考、操作简便等特点而更受英语专业学习者的青睐;随着学习时间的推移,学习者们越来越注重笔记的准确性、简洁性和使用的方便性;好的学习者在强化复习、对笔记内容进行筛选和简单加工处理等几种策略的使用上明显区别于差的学习者:在写笔记的过程中,记录速度不够快和保持精力集中排在各种困难的首位。研究还表明学习者对笔记的态度比较积极,但普遍缺乏提高笔记质量的策略,对课堂笔记的利用也不充分。 研究表明学习者们的课堂笔记的状况并不乐观。写笔记,作为学习过程中的一项核心技能,对提高语言学习者理解主题的水平、把握要点的能力是十分必要的。因此教师应该鼓励学生努力提高他们记笔记的效率而且有义务帮助他们学习和掌握写笔记的技巧。