乙肝病毒重组抗原表全的构建、表达与鉴定

来源 :中国协和医科大学 北京协和医学院 中国医学科学院 清华大学医学部 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrchangmeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乙型肝炎病毒(HepatitisBvirus,HBV)是乙型肝炎的病原体.该研究应用基因工程技术, 人工合成编码a抗原决定簇表位中24个氨基酸(S124-147)的寡核苷酸序列,插入外源抗原表位表达载体系统FHV-RNA2-I<,3>位点,并在原核pET系统(BL21细胞)中表达了HBVS特异抗原表位氨基酸序列,对其抗原性进行了研究.结果表明,重组抗原表位具有良好的抗原性,可被血清中特异的抗-HBs抗体识别.研究进一步证实,该室构建的抗原表位表达载体系统FHV-RNA2是研究外源表位理想的载体表达系统,在研究和发展病毒抗原表位亚单位疫苗中具有重要的应用价值.
其他文献
【摘要】高职院校开展创新教育,培养学生的创新能力,是当前高校人才培养面临的重要课题。文章以闽西职业技术学院汽车检测与维修技术专业的创新教育为例,阐述大学生创新教育的重要意义,从专业创新人才培养的角度,就如何开展创新教育,提出开展创新教育的方法和途径。  【关键词】创新教育 方法 途径  【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)04-0232-02  闽西职业
【摘要】开展物流管理专业教学质量评价,能进一步提高教学质量,本文分析了物流管理专业教学质量评价的主体和内容,为物流管理专业教学质量评价提供了研究思路。  【关键词】物流管理 教学质量评价 实践教学  【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)04-0233-02  近年来,我国物流行业得到了高速发展,物流人才的需求缺口也越来越大,培养高素质应用型物流专业人才已
深圳广电集团在全国首家提出全媒体广告资源一站式合作模式,成为了全国第一个市场试水者。深圳广电集团愿意拿出12分的诚意,与各个合作伙伴尝试深圳市场广告投放的全新模式,
【摘要】随着高、新、尖技术的快速发展,大规模集成电路的广泛应用,使电子设备(系统)的结构和维护发生了深刻变革,这一现象在大型电子设备(系统)中体现最为突出。本文系统探讨引入黑箱理论对大型电子设备(系统)理论教学及维护的重要意义,通过剖析大型电子设备(系统)的黑箱结构特点,研究基于黑箱理论的在电子设备(系统)理论教学及维护中的具体应用,同时对大型非电子设备(系统)教学及维护运用黑箱理论提供了借鉴,预
1.研究乙型肝炎病毒(HBV)转染后,细胞对TNF相关的凋亡诱导配体(TRAIL)诱导的凋亡的敏感度变化及作用机制.通过人肝癌细胞HepG2及转染了HBV全基因组的HepG2.2.15细胞对TRAIL诱
[目的]探讨海洋生物Ⅰ号提取物对人低分化鼻咽癌细胞系(CNE-2Z)体外转移相关特性的影响及其机理,以及其对CNE-2Z裸鼠移植瘤生长及转移的影响.[方法]采用细胞-基质粘附试验、
目的: 1998年Mauri和Zhai等相继发现了肿瘤坏死因子超家族的第14个成员—LIGHT(homologous to lymphotoxins, inducible, competes with HSV glycoprotein D for HVEM, expres
【摘要】在当前的社会当中,教育领域发挥着十分重要的作用和意义。随着新课改的不断深入实行,传统的教学方法已经难以满足当前的教育需求。在传统的课堂教学中,采用的大都是灌输式的教学模式,师生在课堂中缺乏良好的互动,因而教学效果十分有限。基于此,提出了基于交互式电子白板支持下的课堂一体化教学模式,在实际应用中能够取得更为良好的教学效果。  【关键词】交互式 电子白板 课堂一体化 教学  【基金项目】本文系
【摘要】《国学》课是高等学校的素质类公共选修课。对于学前教育专业学生而言,掌握一定的国学知识是未来工作所必须,因此十分重要。本文针对学前中升本学生自身特点,将移动终端引入教学,对“学前儿童国学教育”课程进行的教学思路设计。从分析教学目标、教学对象、教学方法与教材内容之间的关系入手,重新编排教学内容,采用项目化教学法,以学生动手实践为主,适当向课外延伸,以拓展学生的知识范围和学术视野,提升学生的思维
【基金项目】江南大学本科教学改革研究项目JG2015022。  【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)04-0240-02  作为全球性的新兴战略产业,生物产业以期高增长,高收益的产业特性,引领着世界经济的增长,2015年全球经济的增长率位3.3%,而生物产业的增长率却达30%[1]。当前该专业面临的一个重大问题是课程体系的设置不够成熟,尤其是实践教学环节