21世纪是中华民族腾飞的世纪。任何民族的腾飞,都需要培育一种崇高的民族精神。民族精神是一个民族得以生存和发展的精神支撑。民族精神不是内部自发形成的,也不是由外部简单移植的,而是民族自觉、长期培育的结果。中国优秀传统文化博大精深,伟大的民族精神底蕴深厚。民族精神植根于民族传统文化之中,离开民族优秀传统文化的根基,民族精神就会失去生存之本,同时也会失去发展的源泉。因此,培育民族精神,既要继承,又要发展。继承,就是要继承民族文化的优良传统;发展,就是要在优良传统的基础上,努力培育符合时代要求的当代中华民族精神。值此中华民族迈向21世纪的关键时期,努力加强中国优秀传统文化教育,对于培育当代中华民族精神有着重要的现实意义。 本文绪论部分介绍了本课题的国内外研究现状及文献资料,指出了课题提出的现实背景,阐述了课题研究的目的和意义,确定了课题的研究方案及研究内容。本文的基本思路是:从中国传统文化的界定入手,阐释中国优秀传统文化的基本精神及中华民族精神的科学内涵,并将中国优秀传统文化教育与民族精神培育二者结合起来,指出二者之间存在的密切联系。在确定了二者之间内在联系的基础上,开始回顾我国传统文化教育与民族精神培育的发展历程,详述了我国进行传统文化教育,培育民族精神的历史经验,接着介绍了我国传统文化教育与民族精神培育的现状,指出并分析了传统文化教育在学校、家庭、社会等方面存在的诸多问题,然后在继承我国传统教育优良传统及借鉴国外传统文化教育经验的基础上,提出了对我国优秀传统文化教育与民族精神培育科学体系的构建。在这一体系的构建中,我们始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导思想,按照确定的指导原则,针对传统文化教育中存在的问题,提出了在学校教育、家庭教育、社会教育等方面采取的具体措施。论文也分析了加强优秀传统文化教育,培育民族精神的当代价值。本文结论部分,再一次说明了这一科学体系的可实践性,同时指出了这一课题研究的发展前景。