教学设计作为教育技术一个活跃的实践领域,近年来在学校教育和企业培训领域的运用都得到了充分的发展。作为一种有效的课程支持手段,被高校的很多课程所采用,其中包括高校的两课教学。由于一段时间以来中央提倡加强大学生素质教育,因此关于两课教学的研究并不少见,但是从文献研究来看,目前多数研究集中在两课社会地位的改善、教学环境的改变以及丰富教学方式等,却缺乏针对教学内容的研究。而实际情况是教学内容存在无法激发学生学习兴趣的困境。基于以上的考虑,本次研究主要关注两课教学内容的设计,并且把激励机制与两课教学设计相结合,提出动机理论在两课教学设计中的应用策略。作者首先对上外的三位两课教师和三位研究生展开深度访谈,收集有关高校两课教学中存在的问题。并从教师,学生角度来归纳和讨论这些问题,然后分析造成这些问题的原因,并基于文献研究和问卷调查的方法,提出解决方案。最后对上述六位被访者展开回访调查,证明这些策略在一定程度上的合理性和可行性。