当今社会生活的各个角落充斥着不同类型的图像,人们已经进入了“读图时代”。地理图像以突显地理知识,记录地理过程的特征,成为地理学科的一大特色。地理图像系统作为地理教材的三大系统之一,占有重要比重。合理运用地理图像,发挥地理图像的价值是地理教学的重要任务,其发展程度的高低制约着中学地理教学效果。文章以人教版地理教材图像系统为依托,通过运用问卷调查、教师访谈等一系列调查方法,对高中生地理图像技能水平和师生双方对地理图像系统的应用现状展开调查研究。本文主要分成四章:第一章为绪论,介绍了地理教材图像系统的研究背景,研究目的与意义,研究现状,研究内容与方法。第二章界定了文中所述地理图像系统的概念,列举不同专家学者对地理教材图像的分类和相关理论基础。第三章是对地理教材图像系统应用现状调查分析。从调查目的、对象、方法和调查结果四方面进行了细致的阐释。第四章即为相对应的地理教材图像系统应用策略,根据应用程度分成基础、提高、突破三阶段。最后总结了个人在研究上的一些不足和今后有关地理图像应用研究的方向与重点。全文旨在通过切实的调查分析,有效解决地理教材图像系统应用中存在的问题,以期为广大的一线教师提供策略支持。