党的十八大报告指出：“全党都要关注青年,关心青年,关爱青年,倾听青年心声,鼓励青年成长”,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培养自尊自信,理性平和,积极向上的社会心态。”认真贯彻落实十八大精神,积极开展对“80后”和“90后”大学生的思想状况的调查、分析、比较和研究,对于深入了解大学生的思想动态、政治倾向、道德观念、价值理念,帮助他们树立社会主义核心价值观,努力开创高校思想政治工作新局面,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人都具有极其重要的现实意义。本文在查阅大量文献资料的基础上,设计了“关于80后、90后思想观念差异的调查问卷”,包括学习观、政治观、道德观、消费观、婚恋观和就业观等六个方面对山西省内六所涵盖综合、理科、文科、农科、艺术和独立学院高校的“80后”和“90后”大学生的思想状况差异进行了抽样调查和比较分析,获得他们的思想状况差异的第一手资料,突破了抽象的理论概括,并以马克思主义理论为指导,归纳出新一代大学生的思想特点,并在时代大背景下,分析其发展形成的过程,探讨存在的主要问题和产生这些问题的原因,进一步阐述研究“80后”和“90后”大学生的思想状况差异的必要性,并参考各教育专家的理念和建议,借鉴我国各高校的良好策略,做出理性的归纳思考。通过2000份问卷调查和座谈、走访,结果显示：作为当代大学校园主力军,“90后”大学生的思想状况在所调研的六个方面与“80后”相比均存在一定差异。受经济社会、网络媒体、学校教育、家庭教育和同辈群体等因素影响,他们呈现出更加热爱自由、彰显个性、思维活跃、乐观向上等积极的思想特点和注重自我和责任意识弱化等具有鲜明时代特色的消极思想特点。这一系列的变化是改革开放进程中各种错综复杂的矛盾现象在这一代大学生思想中的曲折反映。面对这些新的变化,只有以家庭教育为基础,以学校教育为重点,以社会发展为依托,坚持普遍性与层次性教育、社会性与个体性教育、现实性与理论性教育、功利性与超越性教育、家庭与学校教育以及世界性与民族性教育六个统一,才能集合各方力量,形成共轭效应,为当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观保驾护航,为高等教育内涵式发展提供思想保障,确保我国社会主义事业又快又好的发展。