随着政府一系列鼓励职业教育发展和提高高等教育质量的政策出台,高职教育获得了长足的进步。高职院校招生规模的扩大对高职院校的教学提出了严峻的考验。教学评价对于学校教学质量的提高起到了举足轻重的作用。建立一套符合高职院校发展现状的教学评价体系至关重要。随着信息化的发展,建立一套融合这些指标体系的教学评价系统能最大限度的提高教学管理效率,能提高学生、教师的积极性。本文力求建立一套符合高等职业院校发展的符合导向性、科学性、完备性和可行性原则的基于网络的教学评价体系,并以此体系为理论依据,设计与开发教学评价系统作为评价平台,把评价体系中的各项指标有机地融入到评价系统中,从而使评价体系各项内容最终落实到教学的具体工作中去。体现了以人为本,构建了“教师”“学生”双主体的评价模式。本研究主要采用比较研究法、文献法、调查法、观察法、个案研究法等研究方法。运用文献研究法查阅了国内外有关教学评价的相关资料,对高职院校教学评价现状进行深入的分析,查找目前教学评价的成功之处,同时发现目前教学评价的问题所在,寻找相应对策。此次研究还大量运用了个案研究法,对目前存在的各种类型的评价系统进行试用,发现优点,寻找不足。同时,结合目前存在的教学评价指标体系,本文给出了符合目前高职院校发展的教学评价指标体系的原则、设计方法、实施原则等内容。接着,论文重点研究了教学评价体系的关键技术,以此为依托,融合教学评价体系的相关理念,设计了教学评价系统。本次研究最终根据“教学质量全员管理”的理论,充分利用计算机技术、网络技术、数据库管理和统计分析方法等技术,在校园网上构建起“教学质量全面评价系统”。把先进的教学评价理念融合到了系统的各个模块中去。系统的使用能最大程度的提高教学工作效率,能在一定程度上提高学校的教学管理质量。