当代礼教是指在学校环境下以培养学生的礼性为目的，以保护民族特色、传承中华精神为功能，以符合当今和谐社会需要的道德礼义为内容，以体现当代国人精神面貌和民族气质的礼仪为形式的学校教育手段和学校课程体系。 社会素养是人在社会关系或社会生活中需要具备的基本素养，它由人的根本属性——社会性所决定，包括民族素养、道德素养、职业素养、生活修养、审美素养、科学素养、文化素养等。当代礼教与学生的社会素养的发展有着紧密的联系，二者是手段与目的、过程与结果的关系。本文主要分为四个部分，分别从理论和实践的角度对当代礼教、社会素养的内涵、实施途径做了详细阐述。 第一部分绪论指出为什么要提出当代礼教与社会素养的命题，以及前人对礼教研究的综述。 第二部分对当代礼教和学生社会素养的概念做了阐述，并对二者的关联性做了详细分析。通过礼教在中国历史上的发展和演变来推导和界定当代礼教的内涵，通过对近年来学者们对社会素质的研究提出社会素养的内容。当代礼教与学生社会素养的发展存在互补互利的关系。 第三部分是对当代礼教目前在初中阶段的学校教育中所处的现状的调查。通过对沿海地区和武汉地区的五所学校的五百多名初中生的抽样调查，得出的结论表明礼教确实没有被学校所重视，当代礼教根本没有发挥出它的教育功效，也没有起到应有的教育作用。学生的社会素养的发展状况同样令人堪忧。 第四部分对当代礼教重新回归学校教育提出一些对策和建议。主要通过校本课程、校园礼文化的建设、保障制度等方面进行了阐述。 结论部分对全文做了总结性概括，再次提出当代礼教重回学校的愿望。