高校的思想政治理论课教育教学效果欠佳是一个不争的事实。产生这一问题的原因是十分复杂的,但思想政治理论课教学方法单一、缺乏教育教学对象的积极参与、教师囿于传统的教育教学模式是其中的重要原因。本文从提高“思想道德修养与法律基础课”(以下简称“基础课”)教育教学的实效性出发,将应用心理学中的团体辅导技术引入到“基础课”教育教学中来。文章首先对团体辅导技术的内涵及外延作了界定,较为全面地探讨了团体辅导技术发展的历史和现状,重点介绍了团体辅导技术的“群体动力场效应理论”、“人际相互作用分析理论”和“人际沟通理论”。在此基础上,深入分析了团体辅导技术与“基础课”融合的可行性,分别从二者教育教学对象的一致性、教育教学目标的相融性、教育教学原则的相通性和教育教学作用机制的契合性四个方面进行了论述；并以较大篇幅分析了团体辅导技术在课堂教育教学中的具体应用方法,其中着重讨论了角色扮演技术、团体游戏技术、行为训练技术和团体讨论技术四种较为典型的团体辅导技术；并在文章的最后,附有团体辅导技术应用于“基础课”的实际操作范例,以进一步印证这种技术在“基础课”中应用的可行性。尤其值得一提的是,对本课题的研究,笔者不仅仅局限在理论层面,还与导师一起将其引入到实际的教育教学当中,这无疑提高了本研究的可信度,对其在实际教学中的可行性提供了更加有力、可靠的实践支撑。