本文依据田野调查收集的语料和自己对母语的感知自造的一些句子，通过参考相关文献资料，运用描写法、比较分析法和归纳法，在一定程度上总结出了隆回直接引语和间接引语的区分方式。本文主要分为六个部分。　　绪论部分简要介绍了隆回县的人文地理概况，明确了本文的研究对象和选题意义，提出了本文的研究方法和步骤，总结了引语研究的历史和现状，说明了本文的语料来源及文章体例安排。　　第二部分对隆回方言引语进行了概述。首先介绍了《语法调查研究手册》中关于直接引语和间接引语的研究，包括直接引语和间接引语的定义以及两者的区分方式。然后以此为依据，分析了隆回方言引语的特点，隆回方言常在引语的后面加上与前面引述动词相同的成分，标志它前面的部分是引用他人的话语，构成“其/我讲……其/我讲”句式，这种句式在直接引语和间接引语里都有。　　第三部分从引导语、引语小句和标句词三个方面论述了隆回方言引语构成上的差异。引导语上的差异表现为:在直接引语中，常使用“担咯个+V”来引导引语小句，这个组合在隆回方言中常用在直接引语中，成为隆回方言直接引语的一个使用特点，它不仅可以位于引语的前面，也可以位于引语的后面。引语小句上的差异包括人称代词、指示代词、语气、语序、语义差异、修辞这六个方面。标句词上的差异简单介绍了隆回方言的两个引语标句词“讲”和“看”。　　第四部分重点论述了隆回方言引语标句词“讲”。“讲”是隆回方言中具有言说义的动词，也是隆回方言引语中最常用的一个引导动词，它可以引导直接引语也可以引导间接引语，但是“讲”的轻重音不同，可以作为区分直接引语和间接引语的标志。在直接引语中“讲”读得重而长，在间接引语中“讲”读得短而轻。“讲”在隆回方言中并不只具有言说义，在长期高频使用状态下，“讲”衍生出了一些其他的用法，意义也超出了“言说”的范围，发生不同程度的语义泛化，分别语法化为:自我表述标记、准标句词和标句词，并且“×讲”有特殊的表达功能，具有词汇化的趋势。　　第五部分重点论述了隆回方言引语标句词“看”。“看”在隆回方言中具有丰富的语义内容，除了是实义动词、情态标记词、尝试态助词外，还是间接疑问句的标记，构成“主语+‘问’+（询问对象）+‘看’+疑问小句”的句式。特指、是非、正反、选择四种疑问类型都可以在隆回方言中构成间接疑问句。“看+疑问小句”代替NP充当核心论元。由于标句词“看”的使用可以把补足语小句的成分和主句的成分有效区别开来，在一定程度上扩大了隆回方言中间接疑问句的表达范围。　　第六部分是结语，总结了本文的主要观点及创新之处，并提出了本文的不足之处和研究展望。