我国位于亚洲东部、东临太平洋,相对于内陆国和岛国来说,是一个海陆兼备的国家。长期以来,我国部分国民“重陆轻海”的落后观念,导致了人们对海洋的漠视,同时也导致了我国长时期海洋事业的落后。在新的历史时期,我国确定了 21世纪海上丝绸之路和海洋强国的战略目标。要实现国家的海洋战略,必须提升国民的海洋意识。初中教育是义务教育的重要组成部分,在地理课上进行海洋意识教育是提升国民海洋意识的重要手段,因此本文主要围绕初中地理课堂中如何培养学生的海洋意识展开。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、统计分析法等研究方法,对东营市初中阶段海洋教育进行了调查研究。通过调查发现当前初中生海洋意识水平较低,这主要与课堂教学组织不完善有关,本文指出了海洋地理课堂教学中存在的问题。笔者认为造成这些问题的原因主要是教师对海洋意识重视程度不足,因此本文进一步分析了导致此问题的原因。为发展学生地理核心素养,培养学生的海洋意识,完善海洋地理课堂教学,本文提出基于核心素养的教学目标的优化策略、适时扩充教材内容等教学内容的选择策略、灵活运用地图法、研究性学习法等教学方法的改进策略和利用档案袋评价法等评价方法的创新策略。与其他相关论文相比,本文的创新之处在于从初中海洋地理教育现状出发,结合地理学科学生发展核心素养及东营市自身地理特点,提出了相应的教学策略,希望本文的研究对东营市或沿海学校的海洋地理教学起到参考作用。