小学美术作为基础教育阶段的课程之一,对学生综合素养的培养发挥着积极作用。从20世纪60年代开始,许多国家和地区的教育学者对基础美术教育改革应适应新世纪社会发展要求进行了深入、全面的思考。我国小学美术课程设置上也发生了很大变化,帮助学生在高度全球化和信息化的时代境遇下,达到自身的全面发展,适应新时代对人才的需求成为基础教育课程发展新目标。在张家口小学美术教育观念革新的背景下,加强小学美术课程体系建设,成为张家口小学美术教育必须面对的问题。艾斯纳美术教育思想对世界教育改革产生了深远的影响,该理论注重于学科本身结构的研究,认为教育的价值需要严谨的课程才能实现,倡导美术课程应与艺术赏析和批评、艺术史、艺术创作、美学相结合,形成连贯的课程体系。以艾斯纳美术教育思想为出发点,结合国内美术教育改革趋势,针对目前张家口小学美术课程发展存在的问题,采取文献研究、参与观察、问卷调查、比较分析等研究方法,通过整理分析艾斯纳美术教育思想、国家基础美术课程标准、美术教育核心素养理念、冀教版小学美术教科书等相关材料。并结合张家口小学教学实践、对一线小学美术教师进行访谈,总结张家口小学美术课程的现状及问题之后,提出张家口小学美术课程发展的策略和方法,主要从五个方面入手:树立新教育理念;优化课程设置,实施多元性、文化性教学方法;课程实施注重创新素质的培养;加强师资培训,提高教师综合素质;融入区域艺术文化,加强文化传承。为张家口小学美术课程体系发展提供理论指导,并提升张家口小学美术课程的实施效果,不断推进张家口小学美术教育事业的发展。