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本课题立足于中学口语交际课程实际，抓住现代交际理论、社会语言学、社会心理学未进入基础教学应用领域的症结，旨在从言语意识、思维层而揭示在教育教学中长期被忽视的口语交际内隐能力，探讨内隐能力的主要分类及对实现人际愉悦的重大作用，并将之细化引向可操作范畴，使之对在口语课程中高效地提升学生交际能力具有现实的指导意义。