阅读是人们获取有效信息、增长知识的基本途径,也是从文本中获取信息的过程,阅读教学则是引导学生通过阅读认识社会、感受美好、增长智慧、增长知识的实践过程。小学蒙古语文阅读教学的最终目的是激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力、进而提升蒙古语文教学的整体质量,所以对小学蒙古语文阅读教学进行研究有着重要意义。有效的课堂教学有助于为小学生打下良好的学习基础,为学生的终身学习奠定基础。基于此,论文以2013年由内蒙古自治区教育厅公布的《语文课程标准》作为理论基础,综合采用了文献资料法、问卷调查法、数据统计等方法以巴彦呼硕第一小学为例,分析了小学蒙古语文阅读教学现状,根据调查结果及从教学实践中获得的经验,提出了加强阅读教学和提高阅读能力的建议,让学生在学好基础知识的同时,更好的开展阅读。本论文由绪论、正文（三章）、结论、参考文献及附录等五个部分组成。绪论部分介绍了选题原由、研究概况、研究目的及意义、研究方法等内容。第一章主要论述了蒙古语文阅读教学的理论依据,具体概述了阅读教学相关理论;阅读教学的目标和目的意义;具体内容和教学方法;蒙古语文课程的安排和阅读教学的设计等内容。第二章对巴彦呼硕第一小学阅读教学现状进行了调查分析。第三章基于问卷调查,归纳了阅读教学中存在的问题,提出了改善对策和建议。结论部分对论文主要内容进行了概述。