在高中思想政治学科新课标颁布后,基础课程的改革顺应时代发展的要求,全面推进综合素质教育。对分课堂教学模式作为近年来一种中国本土的新颖教学模式在新课改的背景下脱颖而出,最初服务于大学思想政治课堂,取得了较为显著的效果。在基础教育阶段也有不少教师将其应用于各个学科,也取得了较好的反馈,但是在高中思想政治课堂的教学研究与具体实践较少,所以研究对分课堂教学模式在高中思想政治课的具体实践具有一定的研究价值。对分课堂教学模式基本符合高中思想政治教学的要求,但是在应用现状中存在纪律难以管理、部分学生参与度不高、教师指导总结不充分、配套评价体系不完善等各方面问题。广大教师在对分课堂教学模式应用中需要加强对课堂讨论的管理,合理设置课堂讨论的问题,同时关注不同学生的发展程度因材施教。相信积极推进对分课堂模式在高中思想政治教学中的有效应用会促进教学取得更加卓越的效果。本文基于新课程标准的要求,在运用文献研究法对国内外对分课堂教学模式的研究成果进行归纳总结,对于对分课堂现阶段的应用存在的问题以及原因进行分析,结合笔者个人观点总结出一定的应用策略,在此基础上利用实习的机会,选取高中思想政治教材《发展生产满足消费》一课进行教学设计,选取合肥市第六中学某班进行高中思想政治课对分课堂教学模式的具体实践应用。并且采用课堂观察,个别访谈,问卷调查以及作业统计等多种评价方式,对教学效果进行客观评价。从实践的角度为对分课堂教学模式在高中思想政治教学中的有效应用提供一定的借鉴。