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目的通过问卷调查的形式调查分析高等中医药院校护理学专业本科四个年级学生的人文素质现状,研究制定与现状相对应的方案,探索适合中医药院校护理学专业本科生人文素质培养方法和途径,以期积极发挥中医药文化在中医药院校护理学专业本科生人文素质培养中的作用,为提高护理人文素质教育质量提供具有针对性的理论支持。方法本研究采用整群抽样法,以长春中医药大学护理学院四个年级学生的问卷调查为样本,以年级为单位集中发放问卷,问卷内容包括个人基本情况、基础人文、护理人文、中医知识、现状评价、问卷评价。以问卷为研究工具,通过无记名的方式由790名护理学专业本科生填写。收集到的资料经整理后,用Excel建立数据库,计量资料用t检验或方差分析,并用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果学生整体人文知识平均得分为(8.92±2.28)分。基础人文知识得分为(3.31±1.41)分,护理人文知识得分为(3.95±1.31)分,中医知识得分为(1.66±0.80)分。学生的文理科不同、实习时间和年级的不同对人文知识得分有影响(P<0.01)。学生对“人文精神”、“人文素质”、“人文培养”、“人文情怀”等概念有相应的了解与认知,同时能够认识到人文素质培养的重要性。学生学习与实习中,都能够按照护理专业要求,具有道德准则和人文关怀能力。结论1.护理学专业本科生人文知识掌握情况不达标。2.护理学专业本科生主流群体积极向上。3.通过调查得出影响学生人文知识得分的主要因素:包括年级、高中文理科和实习时间等;通过分析得出影响学生人文知识得分的主要因素有学生缺乏主动学习能力、学校培养与引导不足、学生人文知识获取途径分散,缺乏主导思想等。4.根据现状进行对策研究:建立全程培养体系,包括基础认知阶段、学习巩固阶段、提高运用阶段、评价反馈阶段;资源的扩大与利用,包括网络资源的利用、社会资源的利用;中医药文化促进作用的有效发挥,包括中医药人文氛围的建立和中医药文化学习的全面性等。