本文采用问卷调查和个案研究等方法,结合统计学方法,对中高级阶段母语英语者的汉语阅读策略进行了调查分析。本文调查了80名中高级阶段母语英语者阅读策略使用的总体特征,并从中挑选了四名学习者作个案研究。通过上述调查分析,以期总结出中高级阶段母语英语者使用阅读策略的特点,希望对今后的对外汉语教学和研究有所裨益。本文发现：调查对象在三大阅读策略的使用上呈现一致的态势,最常使用的是问题解决策略,其次是整体策略,最不常使用的是支持策略,对策略选择有影响的变量因素包括学时、年龄,性别因素对策略选择的影响不显著。全文共分五个章节：第一章：文献综述。本章主要回顾了第二语言/外语学习策略及第二语言/外语阅读策略的相关研究；总结了汉语阅读策略研究的成果及不足,并在此基础上说明本文的价值所在。第二章：研究方法、对象和工具。本章介绍了本文的研究对象、研究方法、测量工具和数据统计方法。第三章：中高级阶段母语英语者汉语阅读策略使用的总体趋势。本章通过80人的样本调查,分析了该阶段学习者阅读策略的总体趋势和内部差异；利用统计学软件进行数据分析,探讨了性别、年龄、学时、不同阶段等因素对策略选择的影响。第四章：中高级阶段母语英语者汉语阅读策略使用的个案研究。本章通过对四名学习者进行深度访谈,并结合采用有声思维法来补充、印证调查问卷的统计分析结果。第五章：基本结论与教学启示。本章对本次调查的主要发现进行了总结,据此提出了一些阅读课堂教学的思考,文末还对本课题研究价值和研究空间进行了展望。