习近平总书记说:“一个民族的文明进步,一个国家的发展壮大,需要一代又一代人接力努力,需要很多力量来推动,核心价值观是其中最持久最深沉的力量。”中国共产党第十八次全国代表大会报告中第一次以党的文献的形式,高度凝练社会主义核心价值观的内容,即“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”,多层面、立体化地彰显了我国主流价值观。个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范,覆盖了社会道德生活的各个领域,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准,因而研究公民个人对于社会主义核心价值观的践行具有重要意义。当代大学生正处于价值观形成和稳定时期,同时生活环境却是相对开放,能够最大限度按照兴趣自由发展,这种情况下,他们更容易受到各种文化的影响,大学生又是社会实践的生力军,在此情境下加强他们的“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观教育更加重要。我们采用问卷调查法、访谈法、文献研究法,按照从概念到理论、从存在问题到成因分析,最后到提出对策的行文脉络来建构,共分为五部分。第一部分为研究的背景和意义、国内外研究动态以及研究的内容、方法与创新点和不足。第二部分分别概述了“爱国、敬业、诚信、友善”提出的理论基础和基本内涵,并分析了四者之间的辩证关系。第三部分是通过对问卷结果以及访谈、调研等一手资料进行分析,得出大学生对公民层面核心价值观的内涵掌握较好,对其认同度较高,但仍旧存在关注度和参与度不强;感性认识居多,理性思考较少;靠外在约束多,自觉践行不足;践行形式单一,践行深度不够等问题。第四部分继续有针对性地从宣传方式、相关保障机制的完善和教育引导等方面分析造成前一部分问题的成因。主要为社会主义核心价值观的宣传方式有待深化、保障机制有待完善、相关教育引导有待深入探索等。第五部分是加强大学生对公民层面社会主义核心价值观认同与践行的对策。针对大学生对其认同和践行上存在的问题,从理性认知的层面提出强化相关课程、抓好主题活动等方法;从深化价值观情感认同层面提出传承优秀传统文化,讲好中国故事升华情感的措施;从提升践行层面提出利用红色资源,激发爱国情怀;参加生产实践,培育敬业精神;加强诚信建设,提高诚信水平;参与帮扶活动,发扬友善之风;加强家庭教育和学校教育;运用科学规律,建构践行途径等相应的、具体的对策,最后总结概括为要不断改进宣传、教育的方式,不断探索新的途径,加强大学生对公民层面核心价值观的认同与践行。文章通过探讨大学生对“爱国、敬业、诚信、友善”认同和践行的现状并提出相应的对策,在一定程度上完善了这方面问题的研究,对加强大学生核心价值观的认同与践行有一定的现实意义。