本文通过工作分析报告和有关教练员能力指标的文献获得北京高校篮球教练员绩效考核指标,采用层次分析法和调查问卷法获得指标的权重,通过量化指标法、描述性指标法和加减赋值法获得北京高校篮球教练员绩效考核标准,采用360度考核方法进行考核,得出绩效考核量表和绩效考核制度。通过研究得出以下结论:第一,北京高校篮球教练员是集体力与脑力并重的一份工作,需要较高的综合素质和出色的职业能力,除了在工作中要进行运动训练教学,取得竞赛成绩外,还要有各方面的运动知识、办公技能和外向的性格,以及沟通、管理、指导、组织策划、科研等其他能力。第二,通过对北京高校篮球教练员工作分析和参考关于教练员能力指标、绩效考核指标的文献,得出选材能力、科学训练能力、管理能力、指导能力等十个一级指标,选材规律和知识的理解程度、运动队衔接等四十六个二级指标。第三,在所构建的北京高校篮球教练员绩效考核指标的基础上,运用层次分析法确定各指标的权重。从权重看出,一级指标中,选材能力和管理能力权重最高,对于绩效考核的影响程度最大,而科学训练能力等指标权重相比较小。二级指标中,选材规律和知识、运动队的衔接、训练手段方法的科学性和合理性、恢复手段方法的科学性和合理性、体能教练和康复师的配备情况、教练教学过程中的思想教育渗透情况、运动员比赛作风、培训次数、教练对新教练的满意程度、利用专业知识解决比赛中问题的能力、球探报告、活动和友谊赛次数、论文质量、申报完成课题质量、文字编写能力和计算机操作水平权重在各个一级指标中权重最高,影响绩效考核的程度最大,在对于教练员进行培养时对这些能力的培养更加关键。因学科不同调整权重,学术型导师科研能力权重大点,技能型导师选材、科学训练能力权重大点,CUBA、CUBS教练和体育院校教练考核指标权重不同,年龄的差别能够影响考核指标权重的分配。第四,北京高校篮球教练员绩效考核制度的内容涉及考核指标、考核标准、考核方法、考核反馈和考核人员的制定,考核指标要全面、科学、合理,考核标准要量化,考核方法选择360度考核法,考核人选要培训,考核反馈要及时有效。北京高校篮球教练员考核标准选用三种方法来量化指标更加科学合理:能够量化的直接量化指标,分级别描述指标制定标准和加减赋值法制定标准。