人际关系是人与人之间交往产生的一种较稳定的心理联系,反映个体或群体之间寻求某种社会需要的心理状态。小学生具备积极健康的人际关系在儿童的成长中是非常重要的。因此,如何培养良好的人际关系是学校教育、班级管理的一项重要内容。目前国内关于沙盘游戏治疗多是涉及临床领域,把沙盘游戏治疗作为一种解决问题的手段,应用在心理分析、辅导及治疗中并且取得了良好的成效。整合性沙盘游戏治疗是在沙盘游戏治疗的基础上,与其他心理治疗技术相结合的心理疗法,在咨询师营造的“自由与受保护的空间中”,求助者通过摆放沙具,制作作品,以一种积极、健康的心态来面对自己的无意识,从而促进小学生人际关系问题的改善。研究目的:第一、探索整合性沙盘游戏治疗在小学人际关系中的应用,促进整合性沙盘游戏治疗在教育实践中的应用。第二、通过整合性沙盘游戏治疗改善小学生人际关系,促进小学生心理健康成长。研究方法:本研究通过对大连市沙区某小学发放《人际关系综合诊断量表》问卷200份,回收有效问卷188份,回收效率为94%,筛选出总分大于20的被试20名,选取被试12名。随机将2人分成个体沙盘游戏干预组与控制组,将另外10人随机分成团体沙盘游戏干预组与控制组,控制组均不做任何干预。本研究结果如下:(1)个体沙盘游戏干预后,个体的人际关系问题得到改善。随着个体沙盘的逐步深入,个体的沙盘主题、自我像、沙具使用等与整个作品的整合性逐步增强。(2)团体沙盘游戏干预后,团体的人际关系综合诊断显著高于干预前得分。随着团体沙盘游戏的逐步深入,团体的沙盘主题、自我像、沙具使用等与整个作品的整合性逐步增强。本研究得出以下结论:(1)整合性个体沙盘游戏治疗有利于小学生人际关系问题的改善。(2)整合性团体沙盘游戏治疗有利于小学生人际关系问题的处理。