在英语听、说、读、写四项基本技能中,听总是处于其他技能之首,这证实了英语作为语言最本质的特征。语言学习最根本的目的是为了交际,交际的前提是能听、会听。可是在我国由于各种原因,特别是受考试制度的影响,很长时间以来我国中学英语教学中并没有把对学生听力的培养与训练放到足够重视的位置,导致学生接受的听的刺激很少,学生听不懂英语,更不知道如何有效地听。随着高考英语(NMET)试题的改革,听力的重要性开始逐步受到广大英语教师的重视,而怎样有针对性地对高中学生的听力进行训练,使学生对英语听力感兴趣,真正帮助学生提高听的能力的实证研究还很少。本论文就是基于这样的背景对高一学生所做的一次实验研究。其目的在于通过研究验证英文歌曲是否可以提高高中生英语学习的兴趣;是否可以将英文歌曲渗透到高中英语听力教学中;最终能从研究中找到一条适合高中英语听力教学的有效方法。通过实验研究本论文得出的基本结论是:1、学生学习英语的兴趣有了提高。2、学生在听力能力上有了提高。在适于高中英语教学环境的英文歌曲的有效性上,本实验研究发现:1、通过学唱英文歌,学生能自动地练习与模仿,而且大量的歌词的接触,能使学生在不知不觉中扩大词汇量,掌握单词,句型的用法。2、学生在学唱英文歌曲的轻松愉快中,对英语的学习从感性认识上升到理性认识,从而提高自己的英语水平。3、学生自身英语水平的提高又反过来进一步唤发他们学习英语的兴趣。